| Chi apparteneva all'organizzazione con la stella a 5 punte veniva irrimediabilmente classificato come brigatista. |
| Ho comprato ed appeso nel muro un antico quadrello a quattro punte. |
| Mi piace il logo della stella a tre punte della Mercedes perché è semplice e invitante. |
| Le punte della squadra di casa cominciarono a cannoneggiare il portiere della squadra avversaria dal primo minuto per finire al fischio del 90°. |
| Le mie sorelle, nel timore di essere punte dagli insetti, abbassarono le zanzariere. |
| Le ballerine di danza classica stanno molto sulle punte dei piedi. |
| Scambiandosi continuamente la posizione in campo, le punte della nostra squadra hanno creato moltissime occasioni da gol. |
| Sarà ben difficile far entrare questa spina a tre punte in quella presa elettrica a due buchi! |
| I genitori del piccolo Luca smussarono le punte delle forbici, prima di fargli ritagliare le figurine. |
| Le forbici hanno delle punte molto aguzze e possono far male. |
| Era usanza apporre alle punte e ai tacchi delle scarpe dei ferretti a lunetta, per prevenirne l'usura e prolungarne la durata. |
| I bravi difensori fluidificano il gioco sulle ali ed a metà campo passano alle punte. |
| La brava ballerina volteggiò sulle punte facendo molte piroette. |
| Frasi parole vicine (* non ancora verificate) |
| Le sarte, quando misuravano i vestiti durante le prove, puntavano gli spilli sul tessuto, per modellarlo perfettamente alle forme della cliente. |
| Puntavamo alla promozione, ma festeggiamo per la permanenza in serie B. |
| Puntava la pistola diritto alla tempia, sparava continuamente e non moriva: che incubo. |
| Dei teppisti cercavano di accecare i pedoni con dei puntatori laser. |
| Quando te lo chiederò, punteggerai il racconto che ho scritto io. |
| * Come esercizio grammaticale, gli alunni punteggeranno le frasi che ho assegnato loro. |
| * Se fossi in te, prima di consegnare il testo, lo rileggerei e punteggerei dove occorre. |
| Se l'alunno lo avesse scritto in maniera errata, punteggeremmo il testo. |
